《吴礼明博士中国杰出企业行系列报道》之七
希望从这里放飞
——访上海尚德教育投资发展有限公司董事长、上海尚德实验学校校长姜晓勇博士
记者 吴礼明
从2002年4月28日打下建筑的第一根桩到2003年9月1日正式开学，上海尚德实验学校走过了短短的五年多时间，若单从建校的时间上来讲，在百年名校面前，尚德显得那么的稚嫩。但是，从收获上来看，尚德的累累硕果令人感到惊叹。
办学五年来，学校获得上海市行为规范示范校、上海市平安校园、上海市安全文明示范校、上海市科技教育特色示范学校等 20 多种市区级荣誉称号；学校被确立为《新闻晚报》中华小记者联盟成员；上海市教育委员会教学研究室教学改革实验基地；上海市中学生业余数学学校协作基地；上海教育报刊总社小记者培训基地等。全校1600多人次相继获得国家、市、区的各种奖项；四届初中毕业生的各科中考成绩均在全区名列前茅；首届高中毕业生，高考一本达线率31.86% ，本科达线率 81.40% 。现在，无论是在复旦、交大、同济还是武汉大学等许多名牌大学，都可以看到尚德学生的身影。
一个新校在短短的几年中获得如此多的荣誉，取得骄人的成果，这在上海乃至中国的民办教育史上都是罕见的。
思维敏捷、精力充沛的姜晓勇高兴地对记者说，“三年打基础，五年求发展，十年创辉煌”是尚德的发展愿景，为学生插上希望的翅膀是尚德教育的目标。
充满知识的校园环境
有人说，一个好校长，就是一所名学校。这对尚德的来说，是最贴切不过了。
有着30余年教师工作经验的姜晓勇从1985年就开始从事校长工作，在上海曾先后担任颇有影响的上海市建平中学西校和上海市建平实验学校校长。他管理经验丰富，善于借鉴、融合、创新、反思。他工作风格独特、注重实干、脚踏实地、勇于开拓，被浦东新区两次记大功。
出任上海尚德教育投资发展有限公司董事长兼民办尚德实验学校校长后，姜晓勇站在教育的内部看教育，研究教育的自身规律：从学习型团 队建设和打造优秀教师团队思考教育管理和质量；从学生的兴趣、习惯、方法、信念入手，培养学生诚实、守信、公正、责任与合作精神；站在教育的外部看教育， 站在社会发展的大背景上，用企业文化、企业管理的眼光透视教育，研究教育的最终目标，教育的社会功能，教育自我价值的实现，教育成本的积累和教育的效益； 站在自己当校长的实践看教育，追求成功的教育，追求不留下遗憾的教育，让每个学生学会经营自己幸福的人生；站在未来看今天的教育，追求教育适度的超前发 展，高效地培养人才。
姜晓勇认为，尚德重义是做人之本，聪明智慧是发展之本，社会信誉是强校之本，综合素质是立校之本。他说，创办一所上海市目前规模最大的学校是他的惊世之举，在中国民办教育领域构建一个拥有自己品牌的学校是他的骇俗之梦。
学校是教育的殿堂，是学生们萌生理想放飞希望的圣地。
为了打造一流学习环境，增强校园文化氛围，发挥学生各自特长，培养社会栋梁之材，尚德创造了与众不同的校园环境。
200多亩的校园内，中外名人的雕像随处可见，使刚刚入学的小学生很快就会“认识”哥白尼、爱因斯坦、鲁迅、郭沫若等著名的科学家、文学家、发明家等。
4000 多 幅名人字画装饰着学校的每一块墙壁，梅兰竹菊，君子之风；夏花春草，相映成趣；各类书画，古风犹在；名言警句，催人奋进。《清明上河图》的沙雕，创意独 特，新颖别致；老子《道德经》书法长廊古朴典雅，陶冶情操；教学走廊里的生态鱼缸，生命律动，鲜活动人；《历史长河》中西合璧，含义隽永；《放眼世界》开 拓视野，走入国际；《名人群雕》彰显风流，见贤思齐。碧草如茵，绿树环抱，环保提醒，充满人文气息。“十二生肖”雕塑栩栩如生，惟妙惟肖，中心喷泉，清爽宜人。音乐广场，怡人情趣，空中走廊，别具一格。就连学校的卫生间里，都镶嵌了脸谱等方面的有关知识。
姜晓勇认为，学生就像一棵小树，需要汲取知识的阳光雨露。填鸭式的灌输，只能适得其反。营造识识的环境，使学生在潜移默化中获得课本上所没有的知识，不仅扩大了学生们的知识面，而且还有利于提高学生们的学习兴趣。他笑着说，这就叫“润物细无声”吧。
尚德还建设了与先进理念配套的一流设施：恢宏气派学生服务中心为在校学生提供周到细致的服务；4 幢教学楼内设中央空调，多媒体展台，科技实验楼内的学科实验中心和学生科学院凸现科技含量；大型图书阅览中心里各类书籍琳琅满目，规模和藏书量可与大学图书馆媲美。60间钢琴房、900 座演播厅、体育艺术中心、乒乓球馆、游泳馆、网球场、400 米标准跑道运动场、学生食堂、宾馆化的公寓，充分体现智能化、人文化和现代化。
不少学生家长发自内心地认为，尚德的学生是幸福的。
的确如此，学校在教学之余，精心设计学生的活动，为学生唱戏搭台。“我是一个兵”军政训回报典礼；“感念师恩”、“您点亮心灯”教师节纪念活动；“腹有诗书气自华”大型读书活动展示；“今宵月更圆”、“天涯共此时”中秋纪念游园会；“家校携手，共建德育新模式”德育现场会等活动使学生们在寓教于乐中得到成长。演讲会、报告会、朗诵会、辩论会、钢琴中心、古筝中心、管乐队、合唱队、舞蹈队、各类球队、社团活动培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，提升了学生的艺术和文化修养。
校园、家园、乐园，尚德实验学校已经构筑的独特的校园文化，弥漫着教育、科技与人文的浓浓氛围。
不断进取的教师队伍
教育是关系到中华民族伟大复兴和强盛的千秋功业，是造福于子孙后代生存和发展的不朽丰碑。因此，姜晓勇说，尚德的办学思路是：既视通万里驰骋想象异想天开，又回归冷静脚踏实地兢兢业业。
姜晓勇清醒地知道：激情和梦想是成功的动力，优质教育是社会的期望，而学科建设则是实现理想的基石。打造一支素质精良的教师队伍是学科建设健康快速发展的根本保证。
虽然，尚德有百余名来自上海市各区县和全国各地的优秀教师组建的富有爱心、经验丰富、教学精湛的教师队伍，他们之中有全国、上海市学科课堂教学竞赛的获得者，有全国、上海市德育系统先进表彰者，也有国家级、市级科研或教学成果的得主，还有上海市普教系统普通话形象大使。这些教师平均年龄为33岁，他们年富力强、有活力、有激情、有创造力，他们缘聚尚德，形成了学校骨干奠基、名师中坚、学术精英的梯次结构。
但是，姜晓勇认为，随着知识更新速度的不断加快，教师的教学理念、教学方法、知识结构也要与时俱进。为教师的成长搭建施展才华的舞台、多层起飞的平台是使尚德的教育走在时代前列的可靠保证。
——统一版本为共享搭建平台求发展
尚德是12年 制寄宿制学校，在学科建设上，学校统一版本：从小学、初中到高中实行扁平化管理，即学校成立了语文、数学、外语、社会、自然、信息、音乐、体育、美术九大 学科中心，实行学科主任负责制。年级学科教学实行教研组长负责制，统一备课、统一教学进度、统一测试内容、统一教研时间、实现教师资源共享和智慧共享。
——专家导航引路
姜晓勇说，人的一生最难能可贵的就是遇到明白人。因此，尚德总是创造各种机会，让老师与“明白人”近距离接触，明确教师前行的方向，提高教师的教育水平。
尚 德专门聘请上海市杏坛资深教育教学专家潘鸿新（语文）、顾鸿达（数学）、沃振华（英语）、张主方（物理）、施其康（化学）成立专家工作室。专家们每周到校 引导各学科中心广泛而深入地开展教科研，并指导不同层次教师的课堂教学。他们走进尚德的课堂，仔细地听每一位教师的课，不仅课后点评指导，而且经常以听课 人的身份参与课堂教学，使尚德的老师们受益匪浅。
除此之外，学校还在寒暑假专门聘请知名专家、学者或在教育第一线已经做出了突出贡献的教育工作者，前来尚德，给教师们做报告，让尚德教师有机会和名师们进行面对面的交流。减少了尚德老师在教学中遇到的迷茫，降低了进入教学误区的几率。使学校的教学质量进一步提高，有力地推动了学校的教学工作。
——青蓝工程强师
姜晓勇介绍，所谓的“青蓝工程”，就是师徒带教。
尚 德每一名青年教师都有相应的有教学经验的一级教师或高级教师带教，通过师徒带教确保青年教师健康发展、迅速提高。尚德的师徒带教是有着自己特色的：严师要 指导徒弟演讲、备课、说课、上课，具体过程是非常细致的——演讲、说课、上课时的站姿、手势、表情、声调、眼神，都会一一强调。尤其是新教师的第一课，在 上课前严师会转换角色，扮演几名爱出难题作鬼脸的学生，不断地给徒弟设置“障碍”。新教师穿越了严师的“角色障碍”，也就初步建立了善待“障碍”化解“障碍”的意识。可以说，尚德的严师是将徒弟领进了充满“障碍”的大门里———“初极狭，才通人；复行数十步，豁然开朗”。
通过一系列强师措施的实施，教师队伍的综合素质得到大幅度提高，使尚德相继成为国 家“十一五”规划重点课题“生态体验下学生德育创新的案例研究”项目学校；国家“十一五”规划课题中小学校长生存发展状态及行为构建研究项目学校；中国教 育学会中小学语文教学专业委员会“十一五”重点科研课题“创新写作教学研究与实验”实验学校；全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《陶艺教育在素质教 育中的作用和地位》专题实验基地；中国地理学会地理科普教育基地。
在 姜晓勇的心目中，尚德的教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗情的教师；是一个自信自强不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个 充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；是 一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。他说，由这样的教师组成的团队，尚德一定会成为“中国的伊顿，世界的尚德”。
希望梦想从这里放飞
“教育的最大魅力就是让每一位学生拥有希望，教育的最大功能就是影响受教育者并分类推进！”这是姜晓勇的一句至理名言。他说，时代呼唤“更科学、更人性、更和谐”的教育教学样态。学科建设将使尚德实验学校朝着“更科学、更人性、更和谐”的方向发展。只有科学的才是领先的，只有领先的教育才是理想的教育。
当一些学校正在为改变简单的教学方式苦苦探索时，当一些学校为素质教育冥思苦想时，当一些学校为提高学生综合素质无所适从时，尚德却在开拓型校长姜晓勇的引领下，形成了具有尚德特点的教育理念和教育方法，使尚德成为学生们放飞希望和梦想的地方。
在分类推进的原则指导下，尚德小学部秉承“尚德·启智”的校训，处处营造充满童心、童真、童趣的儿童文化氛围。
为 了让尚德的每一个学生都得到最大限度的发展，学校构建了具有尚德特色的基础型课程、拓展型课程、探究型课程三个版块课程，开设了具有实用性与前瞻性的情趣 选修课程，如：儿童书法启蒙教程、机器人制作、教学智能训练、小记者主持人培训教程、艺术体育类课程（钢琴、管乐、古筝、象棋、陶艺、拉丁舞、健美操 等）。
学 校的语文学科中心进行了校本课程《视听欣赏课程》的开发，全面提升学生看、听、说的能力，还孩子以想象的自由，写作的自信，言语的自我；数学学科注重学生 思维训练，将“数学手指操”、“数学记忆操”与课堂教学整合，形成“数学智能训练”体系；英语学科利用学校外教及网络资源，为学生创设情境，提供模拟真实 的英语学习环境，如超市、车站、海关、森林等等。
姜晓勇说，“让每一堂课都精彩，让每一堂课都高效”不仅是学校对每一位教师的要求，更是每一位教师对教学工作的追求。
教师围绕“兴趣、习惯、方法”设计课堂教学，促进学生主动学习，并在课堂上充分发挥学习的主体作用，引导学生走向成功。
秉 承“让每一名学生都拥有希望”的办学理念，尚德初中部精心设计、精心施工，为学生提供丰富的拓展性课程。如自然科学拓展课（科学兴趣实验课等）；社会经济 类拓展课（节目主持、生活理财、网页制作等）；艺术、体育类课程（钢琴、管乐、古筝、合唱、书法、绘画、球类、健美操等）；语言文化类课程（韩语、日语、 德育的启蒙课）。学校还为有特殊需求的学生设计专门的课程，力求使每个学生都获得最佳发展。
尚 德高中部则以“尊重差异、提供选择、开发潜能、分类发展”为指导思想，全面展开课程资源建设。利用面向全体学生的基础型课程，全面夯实学生成人成才的基 础；实行拓展型课程，提供广泛的不同发展方向的科目群组，以满足不同层面、不同发展方向的学生的需要；开展社团课程，发展学生的特长，提高学生的自我管理 能力；开展情趣选修课程，营造学生求实、上进的学术氛围，激发学生的潜能，全面提高学生的科学素养和人文素养。
姜晓勇说，高中部还本着以学生发展为中心的理念，不但拥有了完备的基础课程体系，同时还为每一位尚德学子精心设计、度身定做了丰富多彩的各类套餐式课程，供学生按照自己的实际情况自由选择，真正体现了学生发展过程中的个性特色。
为了使尚德成为“世界的尚德”，姜晓勇积极探索在初、中等教育领域联合办学模式和在培养实用型、外向型、复合型并具有国际化视野人才的有效途径，努力使尚德逐步成为国际化、现代化的实验学校。
2007年9月，尚德设立了国际部，接收了来自各国的100多名外籍学生，聘请了加拿大、新西兰、澳大利亚、爱尔兰、新加坡等国的外籍教师，全面负责外籍学生的学习以及学校的英语口语教学、ESK、HSK、IB预备课程、出国留学课程等。
国际部依托高中部雄厚的师资资源和具有丰富教育经验的外籍教师，为专门需要的学生开设了ESL、艺术人文课程、综合理科课程、文学课程、体育课程、心理辅导及西方礼仪专题讲座等，使近百名学生成功申请并进入加拿大、澳大利亚、英国、美国等国学校就读。
2008年9月，尚德还正式启动了国际文凭（IB）预备课程教育，为学生就读牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等世界一流高等学府铺路架桥。
五年弹指一挥间，五年发展硕果累。尚德成功的教育，赢得了国内和国外的广泛关注，所有来校参观的国内外友人赞叹不已。许多名校的校长、专家深有感触：“尚德就是中国民办学校的方向和未来”。来自美国、德国、英国、加拿大、澳大利亚等国的友好人士也交口称赞尚德的一流教育设施、一流教学质量。德国数学专家在考察完尚德后，高兴地对姜晓勇说：“在尚德，我看到了中国教育的未来”。
