《中华英才》半月刊记者 吴礼明
中国创业家网融媒体观察员 向怡
大山深处，如何让孩子们优雅成长？这是一个值得教育界探索的课题。
可以说，给孩子选择何种成长方式，就意味着孩子们选择了何种生命历程。
“我们于2014年成立石舍学校，目的就是探索融合东方文明精髓和全球进步思想的教育：启蒙教育（发现梦想） + 基础教育（能力体系） + 天赋教育（潜能激发），然后接轨国际化的高等教育来实现山里孩子们的人生价值” ，7月31日，石舍学校创办人黄伟舜、何怡帆夫妻俩在接受《中华英才》半月刊采访时道出了自己创办石舍学校的初衷。
石舍学校创办人黄伟舜 《中华英才》半月刊记者 吴礼明 摄
石舍学校创办人何怡帆 中国创业家网融媒体观察员 向怡 摄
应中国创业家网融媒体邀请，我们驱车来到浙江省桐庐县大山深处的石舍学校：原来这是一个用梦编织的学校，在深山沟里小河边一棵千年樟树下，黄伟舜、何怡帆夫妻投资建设了一幢具有东方艺术韵律的三层高的河岸别墅，小河流水因千年樟树而意境隽永，千年樟树因小河流水而别有风味，石舍学校就是为了表现这种生生不息的自然美而诞生。
带着乡土情怀创办石舍学校
“石舍学校” 因石舍村而产生。
石舍村，位于浙江桐庐县富春江镇，与建德、浦江交界。这里地处大山深处，山清水秀，气候宜人。山地特有的毛竹、绿茶和中药材构成其主要产业，随处都是一片郁郁葱葱的景象。
在深山沟里小河边的千年樟树 吴礼明 摄
围绕千年樟树而建的河岸别墅 吴礼明 摄
谈起创办石舍学校的经历，黄伟舜告诉我们，石舍村人口原本很少，但是群山起伏，山峦叠嶂，在北京工作多年后，有着浓浓乡土情怀的他，带着心爱的北京姑娘何怡帆回到了出生地，开始了石舍学校的建设过程。
黄伟舜先是买下了村中的两处老房子，又租了剩余的几间，经过改造，一个营地式的乡村民宿——石舍香樟就成型了。石舍香樟是由10个不同规模大小的营地组成，“营地”建在小溪旁鹅卵石滩上，一路向山里延伸，可以划竹筏，看樟树，游露天泳，在这里，可以让人忘却一切世俗的烦扰，走入自然的怀抱。
鼓励孩子可以做任何让心境美好的事情
每个孩子都是独一无二的天使，秉持石舍学校教育的理念和精神，黄伟舜投巨资为孩子们提供了丰富的环境布置，以学习兴趣为导向培养孩子们良好的学习品质和健康的心理，引导孩子们发挥深层次的潜能。
孩 子们在小溪里 石舍学校供图
何怡帆说，为把握学生发展的关键敏感期，我们给予学生充分的自由与尊重，让学生通过任务践行的形式来满足自我发展需求，让他们每个人都可以成为独特的个体。
“石舍学校班级编制方式是以开放学习空间混龄编班，按照如下的层次分级，每班定员11人：3-6岁为启蒙教育，6-10岁为基础教育，10-15岁为天赋教育，15-18岁为高教融合” ，何怡帆介绍说， “在这里，孩子们学到了如何去自理生活，如何与自然共生，如何表达自然感受的美丽”。
石舍学校带给了孩子什么？黄伟舜说，石舍学校坚持以启蒙教育 + 基础教育+ 天赋教育，然后接轨国际化的高等教育，鼓励孩子做任何可以让心境美好的事情，教会孩子们如何思念自然以及如何更好地与自然共生。
从体验自然而神秘的瞬间找到内心的声音
“在这些年的实践中，我们浓缩了36种自然体验，去鸡窝里摸热乎乎的鸡蛋，追田野里的萤火虫，光脚在小溪里抓鱼，和大白鹅一起戏水，躺在石滩上数星星，与房前屋后的蝴蝶、蜻蜓共舞……希望在这个过程里，孩子们可以体验到尽可能多的自然而神秘的瞬间，从而找到他内心的声音，这是一个人成长过程中的兴趣基础”。 黄伟舜、何怡帆夫妻俩共同这样认为。
他们介绍说，一号宿营地因为紧靠有千年历史的古香樟而人气特高；二号宿营地面对“水坝”，背靠竹海；三号宿营靠近石舍古村，颇为幽静……无论成年人还是小孩子在这儿都能轻易收获乐趣。
在这里，每个孩子都可以参与劳动，一起爬山、趟河、捕鱼、捉虾、做陶...... 黄伟舜说，与自然共生，表达自然的美是孩子的天赋，无论是在山中大叫，还是唱一首歌，画一幅画，都是自发的。 “我们要做的只是给予他们一个自然的游乐场”。
在这里，孩子们不被“上学”这种教育形式所束缚，而是在自然地“放养”中优雅成长。
谈起自家孩子的乡村自然教育的经历，何怡帆自豪地告诉我们，今年11岁的女儿目前无论是在乡村生活适应力方面，还是跟不同文化背景的同龄人交往方面，都明显更加成熟自信，这或许就是乡村教育带给孩子的生命能量！
