目前，电视节目主持人的选拔、评价、考核、培养和使用已成为各电视台的焦点和一大难题。而“难”中之最，是在主持人的选拔、评价和使用过程中还缺乏一个较为科学、较为完善和操作性强的标准体系。
一、明确电视节目主持人选拔标准
从一定意义上来说，电视节目主持人评价体系的建立可以为今后电视台选拔主持人提供技术支持。一般来说，电视节目主持人的选拔应该遵循客观、科学和公正的标准。
所谓客观，即注重主持人应具备的基本素质，这是决定主持人工作质量的直接标准。无论怎样的主持人，都需要具备一定的基础文化知识，如文学、历史和哲学方 面的知识等等。因为文学知识能够增强主持人的语言表达能力，历史知识能够开拓主持人的视野，而哲学知识能够深化主持人评价事物的能力。总之，多方面的文化 基础知识，对于主持人来说，其重要性是不言而喻的。
所谓科学，即本着综合测试的原则，使测试能够真正体现主持人的综合素质。在笔者看 来，主持人的综合素质中大体包含三十多项内容，其中，主持人能否在节目中起主导、核心作用至关重要。因为就一个电视节目而言，主持人就是节目的核心，无论 嘉宾还是观众，他们的视线始终是围绕主持人的。主持人的言语、举止乃至表情，都可能成为现场气氛的调节剂。主持人如何根据现场的状况进行整体操控，就显得 格外重要，同时，也能够使主持人的自身人格魅力得以释放。
所谓公正，即以公平、公开的原则来选拔主持人。这是观众对评委最大的期待。 而目前的一些节目在海选的过程中，却存在一些不公正的做法。如选手的命运全凭几个评委的点评就一锤定音，似乎不妥。而有的选手上台,说不了几句话，评委就 说好，也实在让人琢磨不透。可见，主持人的选秀不仅仅是对人的全面素质的高层次要求，同时也要对广大电视观众负责。因此，要想真正做到公正，最关键的评委 应该是观众。主持人主持质量的评价权力，无疑掌握在观众的手中。
围绕着电视节目主持人的选拔标准，探讨选拔电视节目主持人的基本思路就成为必然。而在解决这一问题的同时，更多的则是侧重于实际，立足于事实，从而对症下药，真正寻找出好的方式与方法。
二、完善电视节目主持人的选拔制度
目前，我国电视节目主持人选拔缺乏一个公开、透明、合理、科学的选拔制度，而科学的选拔制度则取决于科学的选拔程序，根据多年来从事电视节目主持人的经 验，我认为选拔主持人应从以下方面进行测试：外在基本条件测试，文化知识测试，基本能力测试，基本个性特征测试，专业技能测试和政治审核及道德品质测试。 具体到目前的主持人选拔来看，一般需要遵循以下程序：
第一，发布公告，即明确应聘者的基本条件。这一环节至关重要，一方面要考虑电视台的现有条件以及其发展目标和需求，一方面要明晰应聘者的基本条件，从而使二者有机地结合在一起，以促进双方的共同发展和进步。
第二，初试筛选，通过考试来 测试应聘者的知识水平、能力。在这一环节，需要注意的是题库的设置要科学。一般来说，题库有几个方面，而这一环节需要的是知识水平测试题库，大体包括九个 子题库：电视学题库，政治题库，历史题库，文学题库，地理学题库，社会学（心理学）题库，艺术常识题库，现代汉语题库，自然科学题库。这些主要是考核应聘 者的知识水平，因此，需要注意几个方面的问题，如题库所涉及的范围应该和电视台的具体情况密切结合，做到范围大小适当。同时题库的难易程度要得当，要把握 好“度”的问题，题库中的试题要结构合理，不能缺失某一方面内容、某一难度水平的试题，使得测试能够发挥其应有的作用。
第三，复试， 即对入选者进行普通话水平及语言素质测试，并进行基本人格特征评价。在这一环节需要设立的是基本能力测试题库和基本人格特征测试题库。其中，基本能力测试 题库主要侧重于普通话测试，使应聘者能够准确地阅读汉语拼音，并能够根据给定题目来进行准确表达。而基本人格特征测试题库，主要涉及到心理素质测试，可以 选择比较权威的测试方法，如卡特尔的十六种人格因素问卷。该测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。要求应试者做出一种倾向性选择，从而 有利于主持人的选拔。
第四，面试，主要对入选者的外在条件及气质进行评价，同时通过情景测试的方法，使入选者进行模拟主持，同时借助 媒体管理层小组进行评价。这一环节基本是综合测试的决定步骤。因为需要观察应聘者的现场表现力。因此，应根据应聘者的具体条件，因材施“题”，从而能够最 大限度地使应试者发挥其特长。
第五，政治审核及道德品质评价。新闻工作者除了业务素质之外，还应该具备良好的道德修养。1996年9 月26日，江泽民在视察《人民日报》时，曾对新闻工作者提出要求：要打好五个根底，发扬六种作风。五个根底包括：理论路线根底，政策纪律法律根底，群众观 点根底，知识根底和新闻业务根底。六种作风是：敬业作风、实事求是、清正廉洁、艰苦奋斗、严谨细致和勇于创新。
第六，试用及上岗培 训。这一个环节是最后一个环节，也是最为重要的环节。上岗培训课程要精心设置，尤其是专业方面的课程，更是要做到全面而科学。所谓全面，即包括新闻采写编 排等业务方面的所有课程。所谓科学，即课程之间要合理搭配，互相补充，又不失为一个整体，从而使主持人能够对自己所从事的职业有一个全面的认识。
