学国学需要的是积淀和熏陶，不能人为地定下什么目标、指标，急功近利只会让孩子产生逆反心理。国学
暑假来临，各种和小学生相关的国学活动，如国学夏令营、国学比赛、诵经等也蜂拥而起，吸引了不少学生和家长的兴趣。
小学生学国学、读经近年来渐成风潮，不过对于这一风潮的评价，却各有不同。本报采访著名学者、南开大学教授孙立群，他表示，让小学生乃至中学生接触一些传统文化，这本无可非议，也不无益处，不过对于传统文化，不能盲信，甚至是迷信，不应盲目地认为传统文化是济世的良方、教育的良药。而是要加以分析，培养学生以现代的眼光来看待传统文化，吸收真正有益于现代社会的知识。
经典诵读
●学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》
●道听而途说，德之弃也。《论语》
●尽信书，不如无书。《孟子》
●权，然后知轻重；度，然后知长短。《孟子》
●故治民无常，唯法为治。法与时转则治，治与世宜则有功。《韩非子》
●君子之学也以美其身，小人之学也以为禽犊。
《韩非子》
【传统文化不是万能灵药】
随着国学热的持续，各种少儿读经、学国学的活动长盛不衰，教小学生行古礼、读古书渐成风潮，但这股传统热也引来不少争论。
孙立群说：“学界对于国学的定义，它的内涵和外延至今争议仍旧颇大。不过在社会上，这几年国学大行其道。严格说来，国学的定义并不清晰，所以现在流行的其实是指传统文化。传统文化当然有必要重视，它是一个民族文化的源头。但同时，它也有自身的问题。”
